Тема: Корейская сказка «Честный мальчик»

Цель: формирование читательской компетентности учащихся

Задачи:

*Учить пониманию текста  на уровне содержания;

*учить эмоциональному переживанию прочитанного;

*учить  выражать  своё отношение к героям, событиям, языку произведения;

*развивать умение прогнозировать содержание текста по ключевым словам, заглавию, иллюстрации;

*развивать умение формулировать основную мысль текста, соотносить основную мысль с заглавием;

*развивать воображение, память, речь;

совершенствовать навыки ролевого характерного выразительного чтения;

воспитывать  честность, сострадание.

Оборудование к уроку:

учебник литературного чтения для 5 класса, рабочая тетрадь  по литературному чтению, книга «Честный мальчик» издательства «Детская литература», цитаты знаменитых людей

Ход урока

1. Орг.момент

Прозвенел  и смолк звонок

Начинается …

2. Настрой на работу.

Давайте создадим рабочий настрой к нашему уроку

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться

Будем думать, рассуждать

Можем мы урок начать

3. Сообщение темы и цели урока. – Поднимите руки те, кто бы хотел продолжить знакомство со сказками разных народов? 

- Как называется раздел, в котором мы изучаем сказки?

 - Мы познакомились уже с несколькими сказками из данного раздела. -Сегодня мы продолжим знакомство со сказками.

Эпиграфом к сегодняшнему уроку  я взяла пословицу «Где правда, там и счастье» .  Как вы понимаете смысл данной пословицы?

А начать урок я хочу с вопроса, который я задала в конце прошлого урока. «Хорошо ли быть честным?»кто мне ответит своим эссе?

Сегодня на уроке вы поверите в истинность ваших слов. А поможет нам корейская сказка «Честный мальчик» (демонстрирую книгу «Честный мальчик), история- сказка, которая произошла с вашим ровестником в далеком прошлом.

Прежде чем начать работу над текстом, давайте подумаем, какие цели мы можете перед собой поставить? В этом нам помогут слова, записанные на доске.

На доске

- Понять и пересказать …

- отвечать   …

- работать в классе…

Ответы детей: - …текст, сказку

- … на вопросы

- …активно, внимательно, быстро.

1. Работа с текстом до чтения. с.28

   а) Работа с заглавием сказки. 

- Откройте учебник на стр.28. Рассмотрите это произведение. 

2.Самостоятельное чтение учащимися сказки “Честный мальчик”. – Понравилась ли вам сказка? Поделитесь впечатлениями.

Г) Беседа по прочитанной сказке 
-Какое горе было у императора? 
-Что он решил сделать? 
-Почему на площади перед дворцом собралось огромное количество детей? 
-Что они держали в руках? 
-Обрадовался ли император красивым цветам? 
-Кого он выбрал в сыновья? Почему?  

  г) Чтение по ролям.  

Работа в паре  « Дешифратор» 
Найдите неточности. 
Жил был царь ( император) 
Решил он удочерить ( усыновить мальчика) 
Слуги императора раздали всем яблоки ( семена ) 
Прошел год (месяц) 
Вдруг он заметил взрослого юношу (маленького мальчика) 
Мне нужен был не богатый подарок,а красивая девочка ( не красивый цветок,а честный мальчик) 

Просмотр видео мультфильмов

VI . Рефлексия.

Прочитайте пословицу-эпиграф к нашему уроку.  Подходят ли она к сказке? Можем ли мы утверждать, что где правда, там и счастье? Почему?

-Зачем эту сказку взрослые рассказывают детям? 

- Чему учит сказка? 

В жизни эти качества важны или нет?

Если бы вы были на месте мальчика, как бы вы поступили?

- Ежедневно случаются с нами ситуации, в которых проверяется наша честность.

 - Ребята, а трудно ли быть честным?

Мы сегодня на уроке ставили цели, смогли ли мы их достичь?

- Понять и пересказать сказку

- отвечать   на вопросы по тексту

- работать в классе активно, быстро

Групповая работа

Стратегия джигсо

Три группы  «Честность», «Мальчик», «Император» заполняют кластер, переходят от стола к следующему и дополняют работу каждой группы

7) Выращивание «дерева мудрости».  Коллективная работа.

- У мальчика в этой сказке главная черта – честность. У каждого из вас есть тоже главная положительная черта характера, которая помогает вам поступать всегда правильно, значит  мудро. 

- Я предлагаю вам вырастить сейчас «дерево  мудрости»,на нём будут расти ваши положительные черты характера, которые помогают нам каждый день. Для этого возьмите лист дерева и напишите на нём свою лучшую черту характера. 

- теперь давайте встанем в круг и озвучим за что мы уважаем соседа, можно посмотреть на его листочек, и если вы согласны, то скажите  «Я тебя уважаю за то, что ты…» 

- Я рада, что в нашем классе так много честных и добрых, мудрых  детей, эти качества помогают быть нам счастливыми.  

8. Самооценка деятельности на уроке , оценивание учителем.

-Как бы вы оценили свою работу на уроке?

-С каким настроением вы уходите с урока?

В корейской сказке «Честный мальчик» герой получил награду за честность, воспитанность, почтительность к старшим, трудолюбие.

За вашу работу я хочу наградить вас корейскими пожеланиями. В Корее много внимания уделяют пожеланиям, их имена сплошное пожелание ,делают и дарят амулеты, пекут печенья с пожеланиями, подвязывают ленточки на деревья. Я предлагаю вам закладки в книги

- Какое домашнее задание вы бы сегодня задали?

В жизни по-разному можно жить.
В горе можно и в радости.
Вовремя есть и вовремя пить.
Вовремя делать гадости. А можно и так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженною солнце достать
И подарить его людям! 
(Сергей Островский)
Спасибо вам за честность, искренность.